北京中醫藥大學在主題教育中探索總結“升降浮沉”調研方法

在全黨深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育之際，北京中醫藥大學黨委聚焦“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，運用中醫藥“升降浮沉”理論為調查研究工作落實、落細、落地組出強身祛病的良方。

“升”之有方。“升”意指上升，要想真正發現問題、解決問題，從頂層搞好設計就顯得極為重要。北京中醫藥大學黨委深入學習習近平總書記關于調查研究的重要論述，把《關于在全黨大興調查研究的工作方案》納入黨委理論學習中心組學習重點內容，把《學習時報》刊發的介紹毛澤東等老一輩革命家深入實際、深入群眾開展調查研究的方法的文章作為讀書班重要內容。在認真組織學習、深刻領會、悉心感悟基礎上，堅持系統思維，做好頂層謀劃，按照黨中央明確的調研內容，聚焦學校事業發展的堵點問題、基層反映強烈的痛點問題、群眾普遍關注的熱點問題、長期懸而未決的難點問題、存在風險隱患的焦點問題，確定12個方面的調研內容，規定6個方法步驟，明確4項工作要求，高起點、高站位畫好調查研究的“施工圖”。

“降”之有法。“降”意為下降，調查研究是我們黨的傳家寶，也是密切聯系群眾的重要方式，只有真正走出機關樓，邁進基層門，做到腳步輕、腳印深，才能收獲滿滿。北京中醫藥大學黨委在主題教育中，堅持“一線工作法”，邁開步子、沉到基層，端起“大碗茶”、聊起“家常話”，通過“零距離勤溝通、辦實事解難事”等活動，廣泛聽取師生群眾的意見建議，通過召開多種形式的座談會、懇談會、沙龍等，深入基層摸實情、把脈問診謀良策。調研中，學校黨委要求班子成員放下架子、俯下身子，真正用師生聽得懂、聽得進的話語交流座談，尊重那些“原汁原味”甚至“帶辣味”的意見和批評，善于從“稱贊”中聽出批評，從“喜悅”中聽出憂慮，從“表揚”中聽出期盼。目前，已研究確定12個調研題目，校領導班子每人領題1至2個，聚焦中醫藥特色世界一流大學建設，著力做好事關全局的戰略性調研、破解復雜難題的對策性調研、新時代新征程的前瞻性調研、重大工作的跟蹤性調研、典型案例的解剖式調研、推動落實的督查式調研，為構筑事業發展的高速路列好調查研究的“施工表”。

“浮”之有真。“浮”意指上浮，在調查中發現問題，在研究中解決問題，是調查研究的題中應有之義，只有讓基層的問題浮上來，困境才能得到破解，制約基層發展的瓶頸才能有效破除。北京中醫藥大學黨委堅持問題導向，聚焦師生群眾反映強烈的熱點難點問題以及制約學校事業高質量發展的深層次問題，結合教育部巡視反饋的問題、黨委班子民主生活會前征求到的意見、教代會代表們的提案、學校“接訴即辦”欄目“你問我答”收到的意見，共梳理查找出急需盡快解決的問題36個，其中由領導班子集智攻關解決12個，班子成員個人分工落實共24個，針對這些堵點淤點難點問題，學校黨委認真研討，緊盯當前緊迫的、群眾期盼的、利于長遠的，倒排工期、掛圖作戰、壓茬推進，力爭通過調研找對路子、用對方法，不斷凝聚共識、形成合力，團結帶領師生員工干出一番事業，以實際行動吹響調查研究的“施工號”。

“沉”之有效。“沉”意為下沉，調查研究的目的是解決問題，對于浮上來的問題，要因題施策、對癥下藥，確保形成的好辦法、實舉措能夠“沉”回到基層，對準需求、回應期盼、惠及師生。北京中醫藥大學黨委堅持調查和研究雙輪驅動、并駕齊驅，把推進問題解決貫穿學校事業發展全鏈條，力爭做到“三個結合”，即與推動落實學校“十四五”規劃目標任務相結合、與加快落實巡視整改工作相結合，與破解師生關心關注的急難愁盼問題相結合。在解決問題上，既立足“當下改”，也著眼“長久立”，對能夠落實、應該解決的問題馬上辦、加速辦，對一時難以落實、短期無法見效的問題盯住不放、一抓到底，做到問題不解決不松手，整改不到位不罷休。調研結束后，學校黨委將盡快組織開展調查研究專題研討，交流調研情況，集思廣益研究對策措施，形成高質量成果，及時轉化運用，切實把浮上來的“問題清單”變成沉下去的“滿意清單”，用黨員干部的“辛苦指數”換取師生員工的“幸福指數”，打造一支敢于擔當、善于作為的調查研究“施工隊”。

“宇下才知屋漏雨，躬耕方識稼穡艱。”一升一降、一進一出，配伍組方，讓調查研究發揮“療效”，祛除制約事業發展的“痼疾”，緩解影響師生體驗的“陣痛”，力促主題教育取得扎扎實實的效果。

( 編輯：林燕   送簽：林燕   簽發：趙品 )